为深入贯彻实施《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，根据学院《教职工培训管理办法》，结合学院实际，制定本办法。

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，以促进青年教师专业发展和教育教学能力持续提升为目标，通过教学能力帮扶、教学业务比赛、行业企业实践锻炼、指导学生创新创业活动等形式，以专业知识积累、教学能力训练为重点，提升新教师的岗位业务能力和教育教学水平，增强青年教师的职业素养，树立良好师德师风，增强爱国、爱校、爱岗、敬业的责任感和使命感。

二、培养对象

青年教师是指年龄在30周岁以下且不具备中级专业技术职务的教师以及学院认为有必要给予指导的其他专任教师。

三、培养内容

（一）师德师风

加强师德师风建设，引导青年教师爱岗敬业、严守学术道德规范。进一步完善师德师风考核制度，将师德师风考核结果做为年度考核和职称评聘必要条件，实行一票否决制。

（二）基本技能

按照学院实际不定期开展英语、多媒体、心理学、创新创业等方面培训，使教师掌握现代教育技术和理念，提高教学能力和教学效果。

（三）教学能力

指导青年教师按教学规范熟悉各教学环节，完成规定的教学任务，达到各项教学指标要求，具备一定的教学能力及教学水平，自信的站稳讲台。注重青年教师实验指导能力的培养，包括课程基本实验能力和初步的工程设计能力，达到可以指导学生课程设计、毕业设计的能力。

（四）科研能力

指导青年教师积极加入科研团队，培养团队协作意识；鼓励青年教师开展学术交流，提高学术水平；探索交叉学科，以完善知识结构、提高创新能力；积极投身社会实践，深入科研生产一线开展科学研究，提高学科专业知识的应用能力，进一步提升科研能力和学术水平。

四、培养措施

（一）加强培养计划制定

根据学校职能部门下达的教师培养计划，制定本学院培养计划，建立青年教师培养档案，学院定期检查各单位教师培养计划的落实情况。

（二）构建学院青年教师培养体系

组织青年教师参加校级培训，结合学院实际和学科专业特点制定并组织实施包括师德师风、基本技能、教学能力和科研能力培养等方面专业性、特色化培训项目。

（三）教学科研能力帮扶

学院应充分发挥学科专业优势，依托课堂教学主阵地和系室日常教研活动，选派教学经验丰富、德才兼备的教师帮扶青年教师，在学院内实施“导师制”，从院史院情、教学理念、教学规范、教学方法、课程设计、课堂管理、教学研究、项目研发、技术服务等方面进行指导，采取新教师助课、课堂观摩、教学演练、驻场实施、咨询研讨等形式开展。

每位导师指导人数为2-3名，指导帮扶周期为1学年。

1.导师条件

（1）原则上1名青年教师配备1名主指导教师、最多2名副指导教师，副指导教师由主指导教师提名，学院批准。

（2）主指导教师应具有高级专业技术职务，副指导教师应中级专业技术职务或2年及以上课程教学经验。

（3）指导教师须具有良好的师德和优良教风，爱岗敬业，为人师表，治学严谨，对工作认真负责。

2.帮扶内容

（1）思想政治指导。引导青年教师坚定理想信念，担当时代责任，立德树人、恪守正道，提升职业道德素养，以真才实学服务党和国家人才培养，服务学院各项事业发展。

每次指导前，应准备好谈话提纲。指导过程中，对于存在态度傲慢、自由散漫、不虚心接受意见、不进行认真整改等现象，指导教师应及时指正，并给予批评教育。

指导教师对青年教师的思想政治指导每学期不少于2次。

（2）教学能力指导。采取备课指导、听课指导和课后帮扶等方式，对青年教师施教能力进行培养，具体包括对课程设计、教案设计、多媒体演示、讲稿设计、教学信息素养、教学资源设计开发能力、信息技术与课程整合能力等进行指导，使被指导教师掌握课程设计和施教方案设计的理念、方法、技巧，增强教学组织能力；对教学语言表达技能、教态变化技能、板书技能、教学过程调控技能、组织和管控课堂等能力进行指导，使被指导教师掌握课堂教学规范，增强课堂驾驭能力，提升教学效果。

指导教师对青年教师的教学能力指导每学期不少于6次。

（3）科研能力指导。采取阅读文献、撰写申报书、参与项目研发、驻场实施、学术交流等方式对青年教师的学习能力和科学研究能力进行指导，具体包括不断主动进取掌握新知识的学习能力和查新能力、融会贯通敢于探索的创新能力、开放协同的交流能力和团队协助能力和良好的语言和文字表达能力。

指导教师对青年教师的科研能力指导每学期不少于6次。

3.帮扶要求

（1）指导教师和青年教师要制定适合实际的培养与指导计划，目标要明确，措施要得力，便于操作检查，双方态度要认真、共同负责，实现出成果、上水平的目的。

（2）指导教师要导师要相对稳定，如无特殊情况，一般不作调整。学院要定期对导师的指导工作进行检查与督促。指导期满学院根据指导任务完成情况，应为导师核记一定学时的教学工作量。

（3）青年教师须尊重指导教师，虚心接受指导，主动向指导教师汇报思想、工作及学习等情况，严格按照指导教师的培养计划进行学习与实践，认真完成指导教师布置的各项工作。

4.考核要求

学院依据双方制定的培养指导计划进行定期检查、考核及验收。培养工作结束后，双方依据培养计划、培养内容、达到目标等进行总结，学院考核验收后给出评价结论。

（四）岗位大练兵、教学大比武

以“干什么练什么、缺什么补什么”为出发点，结合学院和青年教师实际，开展形式多样的大练兵、大比武活动，引导青年教师树立起“教学工作是核心”的教育观念，增强青年教师教书育人的荣誉感和使命感，夯实教学基本功，锻炼教学技能，提高教学水平。

1.工作要求

（1）备课。深入研究教材，熟悉教材，掌握教学重点、难点，研究有关教学参考资料，制定科学有效的教学计划。遵循高等教育教学规律，运用现代教学理论，结合培养目标和学生实际，认真研究教学方法，正确处理教材与教学的关系，设计合理有效的教学过程和教学环节，实现高效教学。

（2）上课。严格遵守教学进度，教学设计严密有序，教学内容充实、适度，板书、课件规范，重点突出；创新教法，指导学法，注重师生互动和因材施教；能将思想政治教育融入课堂全过程，引导学生树立崇高理想信念，明确学习目标，端正学习态度，激发学生学习兴趣。

（3）作业。精心设计课后作业，难易适度适中，能够启发学生独立思考；作业形式多样，注重培养学生实践和创新能力；能及时批改和反馈作业，善于分析研判作业，能透过作业发现教师教学问题和学生学业难点，并能够及时帮助学生解决问题。

（4）辅导。经常与自己所授课程的学生交流，积极解答学生疑难问题，培养学生的自学能力，对具有普遍性的问题给予集体讲解说明，个性问题进行单独辅导；培优补差，积极开展学困生帮扶工作，耐心细致地帮助他们养成良好的学习习惯，循序渐进地提高学业成绩。

（5）教研。能够按照学校听课制度安排，认真听课，并运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对同行的课程做出评析，提出合理化建议；能够潜心钻研教学方法，开展教学研究，并撰写教研论文、研究报告或教学总结等。

（6）德育。进一步加强学院党总支、党支部的核心领导作用，主动占领课堂思想政治教育高地，结合学校基层党组织标准化建设，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进学生头脑。

2.活动形式

（1）专业培训。坚持每月对各教研室开展一次专业培训，由分管院领导牵头，各联系返聘教师协助，各教研室负责人对所承担课程重点、难点环节进行梳理，对所属教研室教师进行系统的专业培训。邀请校内外教学名师、教学能手向青年教师传授教学经验，青年教师也要对自身的收获、体会及时总结，深化对教学基本功及专业技能认知和把握。

（2）听课说课评课。以学院每周三政治学习、教研室每周三例会为载体，认真组织听课、说课、评课活动，每周三政治学习上，由每个教研室轮流推荐1名教师进行公开说课，由学院领导班子成员、学院督导组成员进行点评；利用教研室每周三例会，学院每个青年教师围绕一堂课在教研室开展说课、评课、交流、集体诊断，结合教师自评汇报，给每位教师教学做出客观评价并提出改进建议，听课、评课要有记录和反馈。各级教学督导组专家和教研室老师不定期深入课堂听课（包括实验、实习课），全面了解年轻教师授课与学生学习的情况，并将听课情况及时反馈，以提高教学质量。

（3）检查评比。在听课说课评课基础上，各教研室按照教学大练兵评价指标体系开展教学检查、评比、打分，在此基础上按照不低于20%比例评选出本教研室教学能手。学院每学期开展一次大比武，对各教研室优秀教案、课件等进行评比，对各教研室评选出的教学能手举办课堂教学公开赛，最终评选出院级优秀教学能手、优秀教案、课件、作业，并进行奖励。

3.工作要求

（1）积极组织协调。青年教师“岗位大练兵、教学大比武”活动是加强我院教师队伍建设、提高教育教学质量的重要措施，也是教师继续教育的重要形式之一。各教研室要高度重视，分管院领导、联系返聘教师要加强监督检查，形成常态机制。学院各单位积极配合，统筹协调，确保各项工作落到实处。

（2）发挥榜样引领。要大力宣传活动中涌现出的教学能手，总结推广大练兵、大比武的经验和成果，通过树立典型，表彰先进，激发教师争先创优的热情，形成“人人学业务，个个当能手”的良好氛围。

（3）加强考核整改。各教研室要认真组织每位教师填写“岗位大练兵、教学大比武”个人登记表和“岗位大练兵、教学大比武”活动日志，认真落实整改工作，完成整改方案和整改总结。学院将通过抽查相关资料、实地督导、教师座谈、查验评价结果等方式，对活动进行督导检查。同时，教师参与活动考核情况列入年度考核内容，作为教师评优选先、职称晋升、绩效考核的重要依据。“岗位大练兵、教学大比武”活动全程公开、公正、公平，达到以赛促练、以练促学的目的。

（五）实践锻炼

为促进学科专业发展，提高实践教学和工程实践能力，鼓励青年教师深入生产一线，通过顶岗实践、跟岗实习或考察观摩等多种多样的形式，进行实践调研、收集教学案例、推进实训项目等活动，积极开展实践锻炼。

1.工作内容

（1）了解行业企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度和企业文化，掌握行业企业岗位操作技术，学习任课专业在行业企业实践中应用的新知识、新技术、新设备和新标准，改革和更新教学内容。

（2）充分发挥专业优势，为地方企业行业提供技术咨询、技术开发和技术服务，解决行业企业生产、经营和管理过程中出现的问题。

（3）加强协同，联合攻关，参与行业企业项目开发、产品技术研发和课题研究。

2.工作要求

（1）分批次选派青年教师到行业企业进行实践锻炼，每学期不少于5天，每学年不少于10天。

（2）教师在行业企业实践期间要做好实践日志，留存实践材料

3.考核内容

至少完成下列任务中的1项：

（1）收集、整理形成相关专业的教学案例（不少于5个）。

（2）结合实践内容，撰写调研报告1份。

（3）为行业企业提供技术咨询或服务的过程性材料。

（4）主持或参与（前三名）行业企业横向课题1项。

（5）在省级或省级以上期刊发表关于高校教师行业企业实践研究的论文1篇。

（6）取得与专业相关的行业企业培训证书。

（六）指导学生创新创业活动

为推进学院的创新创业教育工作，不断提升青年教师对大学生创新创业活动的指导能力与服务水平，学院每年组织一次教师创新创业活动指导能力提升培训。青年教师每学年应至少担任一次学生创新创业活动实践指导教师，指导学生参加各类专业科技竞赛、创新创业大赛或创新创业项目。

五、组织考核

学院成立青年教师培养工作小组，书记、院长任组长，各副院长任副组长，各教研室主任、教科办主任、学院教学督导专家为成员，全面负责学院青年教师培养。

六、其他

（一）本办法适用但不限于青年教师，其他有意愿参加或者学院认为有必要参加的教师均可参与培养。

（二）其它未尽事宜，以学校的有关规定为准。

（三）本办法自发布之日起实施，由教学科研办公室负责解释。