新疆科技学院信息科学与工程学院于2025年3月12日召开会议，就如何进一步贯彻落实学校“六大办学定位”和“11234”人才培养模式，进一步推动学院教育教学改革，提升人才培养质量进行研讨。会议由梁顺攀院长主持，全体教职工参加了此次研讨。

会议首先由梁顺攀院长带领全体教职工深入学习学校“六大办学定位”。梁院长强调，信息学院作为学校规模最大的学院，必须紧紧围绕这六大办学定位，紧密结合地方经济社会发展需求，以马兰精神为引领，创建具有鲜明特色的育人体系，培养具有深厚理论基础、实用技术特长、较强实践能力和良好职业素养的高素质应用型人才。

随后，梁顺攀院长详细解读了“11234”人才培养模式的内涵，即“一条主线、一个中心、两条路径、三个面向、四项要求”。他指出，信息学院始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，以促进学生全面发展和适应社会发展需求为中心，通过学科交叉融合和产教深度融合两条路径，面向地方、面向基层、面向一线，培养具有适用的理论基础、实用的技术特长、较强的实践能力和较好的职业素养的高素质应用技术型人才。

梁院长结合学院近年来的教育教学实践，详细介绍了“11234”人才培养模式在信息学院的落实情况。他指出，学院通过增设相关课程、加强国家通用语言文字培训、组织多民族学生共同参与的文体活动和学科竞赛等方式，营造了良好的民族团结氛围。学院还以马兰精神为引领，创建了“信火相传”“信守不渝”“信心相映”“信创未来”四个育人品牌，进一步推动了学生的全面发展，为培养新时代高素质应用型人才奠定了坚实基础。

学科交叉融合方面，学院积极推进电子商务、医学信息工程、数字媒体技术等交叉融合专业建设，成立计算机科学与技术新工科实验班，增设计算机科学与技术微专业，开设跨专业选修课程模块，培养复合型人才，拓宽学生知识面，增强综合能力；产教深度融合方面，学院与东软教育、启明星辰等企业合作共建实训基地，推动校企协同育人。2024年，学院与东软集团合作，选派56名学生到成都基地实习实训，提升学生实践能力，促进理论与实践结合。

在人才培养方案制定过程中，信息学院有针对性地面向地方、面向基层、面向一线进行人才需求调研，秉承OBE理念，按照“反向设计，正向实施”的原则，遵循“职业岗位—职业能力—专业能力”的设计路线，参照工程认证标准制定培养方案，培养具有适用的理论基础、实用的技术特长、较强的实践能力和较好的职业素养的高素质应用技术型人才。

梁院长强调，尽管信息学院在短短四年内取得了显著成绩，但广大师生应清醒地认识到学院在师资队伍建设、专业建设等方面仍存在不少短板。未来，学院将继续以“六大办学定位”和“11234”人才培养模式为引领，落实“1234强信工程”，进一步加强内涵建设，深化教育教学改革，推动产教融合与学科交叉，提升教学质量，努力实现学院“由弱到强”“从有到优”的高质量发展，培养更多适应新时代需求的高素质应用型人才，为新疆经济社会发展和区域性经济发展贡献力量。